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miércoles, 5 de junio de 2019

Despedida

¡Hola a todos!

Con esta entrada me despido, espero que os haya gustado mi blog y que os hayan resultado interesantes las entradas que he ido publicando en él.

La experiencia que he tenido con el blog ha sido positiva, ya que en él he podido ir mostrando cosas que veía por ahí además de los trabajos que he realizado en clase, y me ha servido de medio de expresión ya que en muchas de mis entradas he opinado abiertamente sobre temas y es algo que me ha gustado mucho la verdad, ya que todos tenemos que poder expresar libremente nuestra opinión aunque muchas veces no coincida con la de los demás.

Me ha gustado realizar un blog relacionado con el arte, ya que es un tema que siempre me ha gustado y por ello no he tenido grandes dificultades a la hora de llevarlo a cabo.

La realización de un blog personal me parece una buena herramienta educativa ya que con ella podemos introducir las TIC en el aula y no nos limitamos a la mera realización de los trabajos y corrección por parte del profesor, sino que los alumnos se familiarizan con las TIC, algo que cada vez está más presente en la sociedad, y al mismo tiempo exponen sus trabajos e ideas a todas las personas que quieran verlos, pudiendo expresar abiertamente sus ideas y pensamientos.

lunes, 3 de junio de 2019

Analizando el sistema educativo actual


¡Hola a todos!

En este caso os traigo otro vídeo en el que aparece un joven hablando del sistema educativo actual.

Con esta entrada quiero que reflexionéis sobre cómo está organizado el sistema educativo actual y sobre la importancia que se le da a las asignaturas relacionadas con el arte.

En este vídeo, el joven afirma que el sistema educativo se ha desligado de los objetivos para los que se ha concebido, siendo los siguientes: La creatividad, el liderazgo, la capacidad de trabajar en equipo.

El joven cuestiona por qué se le da tanta importancia a asignaturas como lengua o matemáticas y tan poca importancia a las asignaturas artísticas, ya que si el sistema educativo nos prepara para el futuro, también hay trabajos relacionados con estas otras materias.

Hay otro momento del vídeo en el que argumenta que memorizar información no es tan útil como lo ha sido años atrás, ya que hoy en día, cualquier información que deseemos saber se encuentra en internet y es más útil centrarse en otro tipo de aprendizajes que en la mera memorización de contenidos.

También menciona otra idea que me parece importante, y es la de que los cambios en educación deberían darse cuando la sociedad evoluciona y son necesarios y no cuando lo diga un partido político y se cambie la legislación educativa.

Como conclusión decir que me parece importante lo que menciona este joven ya que cada vez se olvidan más las materias relacionadas con el arte y se dirige más a los alumnos hacia materias relacionadas con la economía. Estas materias también me parecen importantes, por supuesto, pero creo que no se debería dejar de dar importancias a materias que desarrollan la imaginación y la creatividad de los alumnos.

Figura 1. Adolescente desmonta el sistema educativo actual.


Referencias:

Begueria, S. [Sergio Begueria]. (2018, Mayo 20). Adolescente desmonta el sistema educativo actual. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YpKRVss2Wj8&t=396s


La importancia de la imaginación y la confianza


¡Hola a todos!

En este caso os traigo un vídeo que vi el otro día y la verdad es que me gustó mucho y quiero compartirlo con vosotros.

Con esta entrada quiero que veáis lo importante que es no reprimir la imaginación de nuestros alumnos y dejar que se expresen libremente para que confíen en nosotros como docentes y se sientan cómodos asistiendo a la escuela.

Quiero comentar una parte del vídeo que me ha parecido muy interesante. Para poneros en contexto, en esta parte del vídeo, César narra una de las actividades que hace con los niños, donde tienen que hablar en público argumentando sobre un tema.

En este caso, César se dirigió a uno de sus alumnos para corregirle los argumentos antes de que los expusiera en público y lo que el alumno le presentó no fueron argumentos sino un dibujo. 

Como argumentación a su dibujo, el alumno le contó una historia que se había inventado a modo de excusa porque no le apetecía hacerla en ese momento.

En esta situación, César dijo a su alumno que no lo iba a castigar pero que no lo hiciera más, no le riñó ni sancionó. César valoró que ese alumno había utilizado su creatividad para salir de una situación incómoda, ya que no había hecho lo que el profesor le había mandado.

Normalmente, estas cosas se castigan, reprimiendo la imaginación de los alumnos. Yo personalmente pienso que no se debería reprimir la imaginación de los niños y si me ocurre una situación como esta en mi aula actuaría igual que César, le diría al alumno o alumna que eso no está bien hecho porque no ha realizado la tarea que le he propuesto pero no le sancionaría, ya que los niños tienen un gran potencial imaginativo y no debemos reprimirlo.

Otra parte del vídeo que me ha gustado es el momento en el que César menciona que debemos abandonar la idea de “la letra con sangre entra” y hacer de la escuela un lugar donde los alumnos quieran estar y disfruten, que no sientan que su obligación es estar ahí y lo rechacen.

Bien es cierto que los alumnos de primaria están obligados a estar escolarizados y asistir a la escuela pero ¿por qué de una manera que no les guste o no se sientan cómodos? Los docentes debemos hacer que nuestros alumnos se sientan cómodos durante el periodo que permanezcan en la escuela y que disfruten aprendiendo, que se lo pasen bien y tengan ganas de venir un día más a clase.

Para ello, considero importante conocer a nuestros alumnos, ya que van a pasar junto a nosotros un gran periodo de tiempo y es importante que se cree un vínculo donde el alumno tenga confianza con el docente y se sienta cómodo. Para establecer esta confianza, creo que es importante escuchar a los alumnos, que se sientan comprendidos, ya que no debemos rechazar sus pensamientos u opiniones por muy absurdos que nos parezcan, ellos se están expresando y debemos valorarlo ya que así van a confiar en nosotros.

                            Figura 1. César Bona. Los nuevos retos de la educación.

Referencias:

TEDx, Talks. [TEDx Talks]. (2015, Julio 7). Los nuevos retos de la educación. César Bona. TEDxBarcelona. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=LcNWYNp2MSw&t=461s



viernes, 26 de abril de 2019

Micropaisajes naturales

¡Hola a todos!

En este caso os traigo una actividad que realicé en un curso de educación ambiental.

Con esta entrada quiero que observéis que se puede relacionar la educación plástica con la naturaleza y la educación ambiental.

La actividad consistió en observar un pequeño trozo del suelo durante unos minutos y recoger objetos naturales que nos resultaran interesantes para realizar posteriormente entre todos un micropaisaje.

El resultado obtenido fue el siguiente:

Figura 1
En esta actividad trabajamos la creatividad a la hora de crear un micropaisaje, donde aparecen reflejados los elementos que forman el paisaje en el que nos encontrábamos. También trabajamos la educación ambiental, ya que el profesor nos fue explicando qué era cada objeto.

Me parece una actividad muy interesante para realizar en un aula de primaria, ya que no es una actividad compleja y de esta forma los alumnos pueden conocer de forma práctica e entorno que les rodea.

Piedras con motivos vegetales

¡Hola a todos!

En este caso os traigo unas imágenes de unas piedras pintadas con motivos vegetales.

Con esta entrada quiero que observéis que se puede relacionar la educación plástica con la naturaleza y la educación ambiental.

Se encuentran en la Fundación Tormes, situada en Almenara de Tormes en la provincia de Salamanca.

Están colocadas en una ruta marcando determinadas paradas en las que se encontraban algunas plantas, y donde la guía nos fue explicando sus características.

Me parece una manera muy original y visual de marcar dónde se encuentran estas plantas y cómo son sus hojas, ya que en cada piedra aparecen representadas las diferentes formas de las hojas de cada planta.

Os las dejo por aquí algunas de ellas para que le echéis un vistazo:


Figura 1
Figura 2

Figura 3






Arte en la naturaleza

¡Hola a todos!

En este caso os traigo unas fotografías de unas obras de arte en la naturaleza.

Con esta entrada quiero que observéis que se puede relacionar la educación plástica con la naturaleza y la educación ambiental.

Estas obras se encuentran en la Fundación Tormes, situada en Almenara de Tormes en la provincia de Salamanca.

Os las dejo por aquí para que le echéis un vistazo:

En primer lugar, unas hormigas:
Figura 1

Figura 2
En segundo lugar, una amapola:

Figura 3
En tercer lugar, un girasol:

Figura 4
En cuarto lugar, unas telarañas:

Figura 5
En quinto lugar, un teatro:

Figura 6
Por último, unos artefactos utilizados para pescar:

Figura 7








Creando los personajes de mi cuento

¡Hola a todos!


En este caso os traigo unos personajes imaginarios que he creado con relación al cuento sobre Educación Ambiental que hice.

Con esta entrada también quiero que conozcáis la gran variedad de posibilidades que existen de realizar dibujos combinando figuras de diferentes formas.

Esta tarea consiste en la creación de personajes imaginarios combinando partes recortadas de una obra de arte con diferentes técnicas.


La obra que he escogido es Ulises burlando a Polifemo, de Joseph Mallord William Turner:


Figura 1: Ulises burlando a Polifemo

Los elementos que he tomado del cuadro son los siguientes, y he recortado su forma en una cartulina para que sea más cómodo plasmarlos en los folios:

Figura 2

Figura 3
Una vez obtenidas las partes, las he ido combinando de diferentes formas mediante a técnica de superposición,  donde una parte de las figuras se coloca encima de las demás, ocultando las partes de las figuras que se encuentran debajo, para obtener los personajes.

El proceso que seguí en los cuatro personajes fue el mismo, en primer lugar dibujé el contorno de algunas de las figuras mediante superposición y en segundo lugar le añadí los detalles para crear los personajes.

Como recordaréis por la entrada del cuento, los personajes son Laura, Limpo, Basureto y Ulises.

Os dejo por aquí los resultados:

En primer lugar Laura, donde utilicé las figuras para formar el cuerpo y las piernas y añadí los demás detalles:


Figura 4
Figura 5
En segundo lugar Limpo, donde utilicé las figuras para formar la cabeza, el cuerpo y las piernas y añadí los demás detalles:


Figura 6



Figura 7

En tercer lugar Basureto, donde utilicé las figuras para formar la cabeza y el cuerpo y añadí los demás detalles:


Figura 8

Figura 9
Y por último Ulises, donde utilicé las figuras para formar el cuello y los brazos y añadí los demás detalles:

Figura 10



Figura 11
En último lugar os muestro la presentación que realicé para exponerlos en clase, así como al autor y la obra el 25 de abril.



Referencias:

Figura 1: (s.f.). Ulises burlando a Polifemo. [Imagen]. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Ulises_burlando_a_Polifemo#/media/File:Joseph_Mallord_William_Turner_064.jpg

jueves, 25 de abril de 2019

Creando composiciones mediante formas

¡Hola a todos!



En este caso os traigo una serie de dibujos realizados mediante la combinación de partes de una obra de arte.


Con esta entrada quiero que conozcáis la gran variedad de posibilidades que existen de realizar dibujos combinando figuras de diferentes formas.


Esta tarea consiste en la creación de personajes imaginarios combinando partes recortadas de una obra de arte con diferentes técnicas.

La obra que he escogido es Ulises burlando a Polifemo, de Joseph Mallordd William Turner:


Figura 1: Ulises burlando a Polifemo


Los elementos que he tomado del cuadro son los siguientes, y he recortado su forma en una cartulina para que sea más cómodo plasmarlos en los folios:

Figura 2


Figura 3



Una vez obtenidas las partes, las he ido combinando de diferentes formas mediante diferentes técnicas para obtener diferentes dibujos.

En primer lugar mediante distanciamiento, donde las piezas no tienen contacto unas con otras. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 4

Figura 5
Figura 6


En segundo lugar mediante contacto, donde las figuras se tocan en un punto. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 7
Figura 8

Figura 9

En tercer lugar mediante transparencia, donde una parte de las figuras se coloca encima de las demás, dejando ver las partes de las figuras que se se encuentran debajo. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 10
Figura 11


Figura 12


En cuarto lugar mediante superposición, donde una parte de las figuras se coloca encima de las demás, ocultando las partes de las figuras que se encuentran debajo. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 13
Figura 14

Figura 15

En quinto lugar mediante intersección, donde se colocan unas figuras encima de otras, y se escogen las partes de las figuras inferiores que han sido tapadas por las figuras superiores. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 16
Figura 17
Figura 18


En sexto lugar mediante sustracción, donde se colocan unas figuras encima de otras, y se escogen las partes de las figuras inferiores que no han sido tapadas por las figuras superiores. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 19

Figura 20
Figura 21

En séptimo lugar mediante unión, colocando unas figuras encima de otras y fusionándolas. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 22
Figura 23
Figura 24


Por último, mediante penetración, entrelazando unas figuras con otras quedando unas partes por encima y otras partes por debajo de estas. Os dejo por aquí los dibujos que realicé.

Figura 25
Figura 26

Figura 27


Referencias:

Figura 1: (s.f.). Ulises burlando a Polifemo. [Imagen]. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Ulises_burlando_a_Polifemo#/media/File:Joseph_Mallord_William_Turner_064.jpg

Cuento sobre Educación Ambiental

¡Hola a todos!


En este caso os traigo un cuento que he redactado sobre la concienciación medioambiental.

Con esta entrada quiero que toméis conciencia de la problemática medioambiental y que veáis que mediante cuentos se puede concienciar a los más pequeños.

La obra que he utilizado como marco para mi cuento es Ulises burlando a Polifemo, de Joseph Mallord William Turner, os la dejo por aquí:


Figura 1: Ulises burlando a Polifemo
Esta obra ya la conocéis por entradas anteriores así que no me detendré mucho en ella.

He escogido esta obra como marco porque me pareció interesante aplicar en ella el problema medioambiental de la gran cantidad de plásticos existentes en los océanos, y como en ella aparece representado el océano, me decanté por ella.

Mi intención con este cuento es concienciar a los más pequeños del gran problema de los plásticos que contaminan los océanos, un tema muy presente en la actualidad.

A continuación os presento el cuento:

Laura, una niña que estudiaba tercero de primaria, estaba leyendo un cuento llamado La Odisea de un escritor al que conocen como Homero. Había terminado de cenar y había subido a su habitación a leer un rato. Estaba muy cansada y pensó en continuar un ratito con esa historia tan interesante y después dormir. Recordó qué había leído en días anteriores antes de continuar leyendo esta historia.

- Bien, voy por la parte en la que Ulises y sus compañeros escapan en un barco del cíclope Polilfemo tras cegarle su único ojo. ¿Qué sucederá ahora? - Pensó.

Laura abrió el libro por la página que tenía marcada y la observó durante unos segundos, en ese instante, se quedó dormida con el libro entre sus manos.

De repente alguien la despertó zarandeándola con una voz muy agitada.

- ¡Laura, despierta! ¿Hemos encontrado un pequeño ser que necesita nuestra ayuda! ¡Vamos! – Dijo una voz desconocida.

Laura abrió sus ojos y vio a un hombre que no había visto nunca, le preguntó su nombre y este le dijo que se llamaba Ulises, pero que no era momento de presentaciones, que tenían que ir urgentemente a ayudar a este extraño ser.

Miró a su alrededor y observó que se encontraba en un enorme barco en medio del mar, acompañada del hombre que acababa de conocer y sus compañeros.

Laura vio a lo lejos un pequeño ser de color verde, un color que a Laura le recordaba a la naturaleza, como las hojas de los árboles que veía cuando iba al parque con sus amigos.

Fue corriendo a ver qué era eso tan importante que sucedía con ese extraño ser y cuando llegó, este le dijo que necesitaba su ayuda, que Basureto había vuelto a hacer de las suyas. Laura levantó su vista hacia el horizonte y observó que todo el mar estaba lleno de plásticos.

- ¿Quién es Basureto? – Preguntó Laura asustada.

- Es un ser al que le encanta contaminar. Está continuamente tirando basura por todos los sitios. – Contestó el extraño ser.

Yo soy Limpo y mi labor es ayudar a reducir la contaminación y que nuestro planeta sea un lugar más limpio y natural. – Dijo.

¡Necesito que me ayudéis a limpiarlo! ¡Estos plásticos son muy dañinos para todos nosotros y para todos los demás seres vivos! – Dijo.

La tripulación se puso manos a la obra y con las redes que tenían guardadas en el almacén consiguieron recoger todos los plásticos que contaminaban el mar.

Estaban todos muy contentos, habían conseguido acabar con esos plásticos tan perjudiciales. En ese momento, una aparece una nube muy grande entre ellos y de ella sale un gran ser de color morado.

- ¡Es Basureto! – Gritó Limpo.

- No penséis que vais a acabar con mis plásticos, nunca acabaréis con la contaminación. –Dijo Basureto, y desapareció.

- ¿Cómo que no? Si nos juntamos todos podemos solucionar el problema, estoy segura. – Dijo Laura.

Se pusieron todos nuevamente manos a la obra y volvieron a recoger todos los plásticos que se encontraban contaminando el mar.

Una vez hecho esto, el extraño ser les dijo que ellos solos no iban a poder terminar con la contaminación de Basureto, que crecía día a día. También les dijo que si pedían ayuda a los demás y se juntaban todos, podrían conseguir terminar con la contaminación.

Laura y la tripulación se pusieron en marcha e iban parando en cada isla que encontraban para pedir ayuda a sus habitantes. Estos, tras conocer los efectos negativos de la contaminación de Basureto, prometían ayudarles sin dudarlo, ya que entre todos podrían conseguirlo.

De repente, suena un pitido constante que molesta a Laura. Se despierta sobresaltada y observa que se encuentra en su cama, que todo ha sido un sueño.

Se sienta pensativa en el borde se su cama y recuerda la gran cantidad de basura que se encuentra en los lugares que la rodean como parques y jardines. Recuerda lo que le dijo el extraño ser de su sueño y sale de casa convencida de que tiene que concienciar a todos sus conocidos de la importancia de ayudar a eliminar la contaminación, ya que como vivió en su sueño, si se juntan todos, se puede reducir de una forma considerable.


Referencias:

Figura 1: (s.f.). Ulises burlando a Polifemo. [Imagen]. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Ulises_burlando_a_Polifemo#/media/File:Joseph_Mallord_William_Turner_064.jpg